TÍTULO:
“COLABORANDO ESTRATÉGICAMENTE EN LAS EXPOSICIONES”
POR:
ADRIANA SELENE MONROY PRADO
NALLELY NANCY RAMÍREZ VARO
OBJETIVO:
Transformar el proceso tradicional de
elaboración de exposiciones escolares. Pasar del “trabajo en equipo” convertido
la mayoría de las veces en mera unión de trabajo individual hacia una
experiencia colaborativa, utilizando herramientas tecnológicas (google docs,
blog, foro) que enriquecerán de múltiples modos el trabajo grupal.
JUSTIFICACIÓN:
Muchas veces se ha mal entendido la forma de
estructurar las situaciones de enseñanza. El famoso “trabajo en equipo” para
elaborar exposiciones, en realidad se estila en trabajar individualmente para
después sólo unirlo, esto trae serias consecuencias en el aprendizaje además de
insatisfacción de los alumnos (desorganización, trabajo desigual de los
miembros del equipo, poca coherencia en la información, bajas
calificaciones...). Aunado a esto, en diversas ocasiones, los docentes
adquieren una actitud pasiva y no aportan nada sobre las temáticas abordadas
por los alumnos durante la exposición. Por tal motivo, es necesario transformar
esta situación para que cada miembro construya su aprendizaje, colabore en la
creación de material que lo evidencie y se abra un espacio para compartir entre
compañeros y docente y para la retroalimentación.
En este proceso de planificar, construir,
presentar la exposición y compartir diverso material, el uso de las siguientes
herramientas juegan un papel muy importante:
Google Docs.-
Es
una herramienta digital gratuita que permite compartir y colaborar con los
integrantes del equipo en tiempo real en síncronía o de forma asíncrona, el
trabajo realizado está a disposición de las personas que lo integran, el
aprendizaje se favorece aún más cuando los alumnos se organizan bajo sus
propios estilos de aprendizaje, al mismo tiempo promueve una participación
activa y la colaboración de cada miembro del equipo se vuelve transparente,
permite que haya un mayor compromiso.
Es
muy importante utilizar esta herramienta ya que permite crear, almacenar y
compartir documentos. Los servicios integrados a ésta como el chat y el correo
electrónico permiten una mejor interacción y comunicación entre los
colaboradores.
Blog.-
Los
blog son bitácoras en línea, de gran capacidad, donde se recopila y publica
diversa información, es una herramienta fácil de usar, el diseño puede ser muy
llamativos y presentar adecuadamente los contenidos, fomenta la creatividad,
estimula la colaboración, hay una gran interacción entre sus integrantes, se da
a conocer distintas temáticas, da la posibilidad de intercambiar información y
comentarios (se fomente la expresión escrita), el estudiante es una persona
activa.
*Una
opción para crearlo es en Blogger, es un servicio gratuito, permite publicar
contenidos fácilmente, ofrece gran capacidad y funcionalidades diversas.
Foro de discusión.-
Es
un espacio abierto para la discusión de temas específicos con el propósito de
que grupos de intereses comunes interactúen intercambiando ideas y opiniones.
Da la posibilidad de obtener opiniones de distintas personas de forma
asincrónica, permite compartir reflexiones, búsquedas, y solucionar problemas a
las preguntas generadas en éste, para obtener una mayor efectividad de su uso
se deben cuidar los roles del profesor y alumno.
A
través de él, se obtienen grandes beneficios como el reforzamiento del
aprendizaje en los participantes, permite conocer distintos puntos de vista
sobre la temática planteada, se favorece la interacción y el desarrollo de las
habilidades sociales, se puede analizar y criticar algunos puntos de vista; es
un complemento de las actividades presenciales y exposiciones, y así hay una
mayor interacción entre el profesor y
alumno.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
-Se hablará en equipo para planear las
actividades, se fijarán las fechas en que se deberá concluir cada actividad y
la forma de trabajarlo.
-Cada integrante investigará y desarrollará
subtemas diferentes. Un integrante del equipo creará una presentación en google
docs y la compartirá con los colaboradores, dando los permisos para que todos
puedan editar y aportar su información pero también deberá quitar la
posibilidad de edición en la fecha fijada. De esta forma, aunque se trabaje de
forma asíncrona (cada quien en sus tiempos disponibles) todos se
responsabilizan para acabar la presentación en los tiempos establecidos.
*Con esta modalidad de trabajo, todos los
integrantes tendrán la oportunidad de ir revisando la información de los demás,
se darán cuenta de los contenidos, lo que servirá para no repetir información,
dar continuidad a los subtemas, dar el mismo formato, darse cuenta quien está
participando, quien no y hacer algo al respecto.
Además, si coinciden en tiempos de conexión,
podrán chatear e intercambiar ideas.
-Durante
la elaboración de la presentación: cada integrante además de desarrollar sus
respectivas diapositivas (citando las fuentes de donde extrajo la información),
de forma obligatoria deberá hacer comentarios a sus colaboradores (hacer
críticas, sugerencias, aportar información), esto servirá para asegurar que
cada miembro del equipo revise, conozca las demás temáticas y aporte a ellas.
Esto se hará por medio de chat.
-Se creará un blog en el que se insertará en un
diseño creativo y accesible la información del equipo, el material extra
relacionado a la temática (presentaciones, artículos, elementos multimedia), la
presentación (diapositivas) de la exposición y se utilizaran diversas
funcionalidades como el etiquetado. Este blog se compartirá a todos los
compañeros del salón de clases (acceso público) para que tengan acceso a la
información recabada y organizada (lo que contribuirá también para evitar
distracciones generadas en los espectadores al querer copiar la información,
como la tendrán, podrán poner atención total atención al equipo expositor), el
blog servirá además para que todos hagan comentarios, expresen dudas y
sugerencias que no se revisaron en clase, se podrán hacer foros de discusión.
*De esta forma el blog se convertirá en un
espacio para la participación de todos. Dará voz a todos aquellos que o no se
expresaron en clase (por timidez, tiempo u otros motivos) o han reflexionado y
surgen nuevos comentarios.
-Se hará participe al profesor de la asignatura
para que también contribuya en el blog, aportando material sobre la temática,
solucionando dudas o guiando el foro de discusión.
LA DESCRIPCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS ES BUENA, SIN EMBARGO, NO ENCUENTRO EL NEXO CON LA APLICACIÓN QUE PROPONEN.
ResponderEliminarMe parece interesante la forma en que proponen vincular el uso de estas herramientas en la organización y estructuración de exposiciones,sin embargo considero que hubiera sido también buena idea fomentar o aplicar estas herramientas más en el desarrollo de las exposiciones, dentro del salón de clases como alternativas y opciones novedosas para trabajar en el aula.
ResponderEliminarSu propuesta es muy interesante, aunque creo que la herramienta Web 2.0 en la que se basaran es en google docs y blog. Pero no encontre la relación con el foro. Asimismo, ¿a quién esta dirigido el curso?, ¿A todos los estudiantes?, ¿es un curso abierto?.
ResponderEliminarPor otro lado, me parece sensacional la idea de involucrar al profesor en este curso.
Es una buena idea, pero no entiendo a qué grupo en específico va dirigida esta actividad. Creo que es importante señalar que no todos los alumnos de determinado grupo conocen bien el uso de Google Docs por lo tanto no sé qué tan práctico puede ser en primera instancia. Coincido con mi compañera Mónica en que quizá se deba aplicar como una variedad de trabajo en aula (osea, primero enseñarles a usar la herramienta en clase).
ResponderEliminarPor otro lado me gustó la justificación pues es cierto que los trabajos en equipo, pueden terminar regularmente en un desastre y sólo trabajan unos cuantos. Pero aquí me pregunto ¿tengas o no esta herramienta de Google Docs, puedes darte cuenta quién sí está trabajando y quién no? Yo creo que sí. Ahora lo siguiente sería ¿qué acciones deben tomar en consecuencia?
Con esto quiero decir, que al final a los chicos que les interese sacar su tarea terminarán haciendo el trabajo de los demás con tal de cumplir.Por lo tanto aunque tengan Docs, no es la solución para que los chicos quieran realmente trabajar o colaborar.
Creo que aquí entra el debate de que las herramientas no deben cambiar al sujeto, sino las herramientas adaptarse al sujeto.
De cualquier manera, comprendo que esta es una propuesta, y realmente me gusta, pero creo que es difícil que marque una diferencia (al principio) en la participación consciente y creativa de los chicos. Me refiero que más allá del bien que se plantea, creo que debe existir un incentivo más fuerte en las actividades para animar a los chicos a que vean el verdadero beneficio que obtendrìan al utilizar dicha herramienta.
Saludos
Estoy de acuerdo en que es una buena herramienta para trabajar en equipo porque permite que todos colaboren de manera más comprometida, sin embargo no estoy de acuerdo con la opinión que marcan respecto a al trabajo en equipo.
ResponderEliminarUstedes explican que se suele unir el trabajo individual para unirlo y terminar con un trabajo en equipo, pero no creo que todos trabajen de la forma que ustedes lo describen y creo necesario aclararlo, sino sólo es una opinión personal y no una realidad a lo que ustedes se están refiriendo.
Hola!
ResponderEliminarEl trabajo en equipo ha sido un dolor de cabeza, sobre todo en los niveles de educación básica (concretamente primaria) ya que compromete la participación de todos los integrantes y dedicar un tiempo para la organización para realizar el trabajo.
Con la herramienta de google docs se acabaron las excusas para poder librarse de las reuniones de trabajo en equipo. Como ustedes lo mencionan, se puede trabajar de manera asíncrona y utilizar el chat como recurso de apoyo a la comunicación.
Su propuesta se puede integrar a un curso de formación para docentes ya que son los responsables de que los grupos aprendan a trabajar colaborativamente. Sin embargo, sería bueno que incluyeran una actividad donde se aborde el uso técnico de google docs.
La propuesta del trabajo colaborativo me agrada porque realmente se ve una participación más activa por parte de los alumnos y de los profesores, ya que el trabajar en equipo siempre me pareció una balanza mal equilibrada, porque generalmente unos realizaban el trabajo mientras que otros solo eran observadores y no todos merecían la misma calificación en la evaluación.
ResponderEliminarConsidero que su propuesta es muy buena para integrar el uso de las nuevas tecnologías en el aula, el trabajo colaborativo hoy en día es algo que se debe promover en la escuela como una forma de aprendizaje más enriquecedora.
ResponderEliminarSólo algo importante que se debe plantear en su propuesta es la población a la que va dirigida.